تبليغاتX
رسانه های نوین

رسانه های نوین
 
رسانه های الکترونیک - رسانه های دیجیتالی

یکی از رایج ترین گزارش هایی که از تلویزیون پخش می شود گزارش زنده است ، كه اين روزها هم مديران خبر توجه ويژه اي به آن دارند تا حدي كه برخي مواقع مي خواهند هر طور شده راجع به يك موضوع خاص گزارش زنده پخش كنند.اين در حالي است كه گزارش زنده تابع عواملي است كه اگر آنها فراهم نشود گزارش جذابيت لازم را نخواهد داشت.

رايج ترين اشتباه در اين نوع گزارش ارائه پاسخ هاي بيش از حد طولاني است. اگر وقت زيادي داريد پاسخ ها را به چند قسمت كه فهم آن آسان باشد تقسيم كنيد و پاسخ كوتاه تر از دو پرسش از پاسخ طولاني تر تاثير بيشتري دارد. پاسخ ها حداكثر ۴۰ ثانيه بيشتر نشود و هر قدر پاسخ طولاني شود گزارشگر تسلط خود را بيشتر از دست مي دهد و بيننده هم توجه خود را از گزارش كمتر مي كند.

بين پرسش مجري يا گوينده و پاسخ خود ارتباط برقرار كنيد مثلا با تكرار بخش پاياني پرسش مي توان اين ارتباط را برقرار كرد.

كل متن را حفظ نكنيد بلكه كليد واژه ها را به خاطر داشته باشيد.

در پايان گفتگو اگر وقت داشتيد با تكرار سريع كلمات مهم، گزارش را جمع بندي كنيد.

از تجربيات شخصي استفاده كنيد و آنرا توصيف كنيد.مثلا مي توانيد اين طور بگوييد كه امروز كه در خيابان بودم اين موارد را مشاهده كردم.

از كلماتي استفاده كنيد كه به نظر برسد گزارش زنده است . مثل چند لحظه پيش كه با ... صحبت مي كردم.

تمثيل و استعاره به گفته هاي ما كمك مي كند.

به گزارش اهميت بدهيد ، با علاقه و اشتياق و جدي باشيد و ارتباطتان را با بيننده حفظ كنيد.

از برگه هاي يادداشت كوچك استفاده كنيد نه دفترچه و غيره ، از روي آن نخوانيد مگر براي نقل قول .

اگر حين گزارش برگه اي به شما دادند حسن استفاده از آنها را ببريد و به آن اشاره كنيد نه آنها كه بخواهيد پنهان كاري كنيد.

در آخر جملات شروع و پايان را خوب بنويسيد و نهايت دقت در آنها داشته باشيد.



نوشته شده در تاريخ سه شنبه دهم شهریور 1388 توسط بهمن ابراهیمی

خبـرنگـاران بیشتـر ایـن سـوال را از خـود می پـرسنـد که چطور می توانند خبرنگار خوبـی باشنـد و چطـــور می توانند گزارش هایی تولید کنند که دیگران را تحت تاثیر قرار دهند.

قبل از اینکه یک خبرنگار سراغ سوژه برود به نظر من باید سراغ خودش برود و ویژگی های خودش را درست بشناسد. این ویژگی ها از این قرار است:

کنجکاوی: اولین ویژگی که هر خبرنگار باید آنرا داشته باشد.بدون داشتن این ویژگی باید گفت که خبرنگار بهتر است باید سراغ کار دیگری برود. چون اگر فرد کنجکاوی نباشد هیچ وقت نمی تواند وارد موضوعی شود که موشکافانه آنرا تحلیل و بررسی کند.

شور و اشتیاق: تا زمانی که خبرنگار اشتیاق برای این کار نداشته باشد نمی تواند گزارش های هیجان انگیز تولید کند.

ویژگی روانی:یک خبرنگار باید در کنار کنجکاوی و تردید به سوژه ها ، ميل به دانستن و ياد گرفتن داشته باشد و بايد دانست كه ميل به دانستن يادگرفتني نيست. نياز به دانستن به صورتي است كه به همه مناظر هنگام گزارشگري بايد به ديده ترديد نگريست.

شهامت: اطمينان داشتن به كار خود و تصميم گيري در امور دشوار.

رفتار ما تحت تاثير شخصيت ما است و بايد خود را شناخت و بازتاب ديگران را در مقابل ايده هاي شخصي مقابله كنيم.

خوب گوش كردن:اين را همه مي دانند كه شنيدن متفاوت از گوش كردن است .

تواضع: اين روزها آنچه كه همه از آن شاكي هستند از رفتار نامناسب خبرنگاراني است كه خود را بالاتر از ديگران مي بينند، آنچه باعث مي شود يك فرد به قلوب ديگران وارد شود تواضع است و خبرنگار هم بايد در مقابل ديگران اين رفتار را داشته باشد و اين رفتار بايد در مقابل دوربين خود را نشان دهد.

ويژگي هاي جسماني: خبرنگاري كه مي خواهد تحرك داشته باشد حتما بايد از لحاظ جسماني سالم باشد و در كنار آن صداي تاثير گذار داشته باشد. براي اينكه بتواند تشخيص دهد صدايش چطور است بهتر است كه صداي خود را ضبط كند و بعد به آن گوش دهد يا از دوستان خود بخواهد كه نظرشان را درباره آن بيان كنند. همچنين بايد از بلند صحبت كردن پرهيز كند چون تاثير نامناسبي بر مخاطب خواهد گذاشت.(ضرب المثلي است كه مي گويد از موقعي كه بل تلفن را اختراع كرد ديگر نيازي به بلند صحبت كردن وجود ندارد).

 صداي تاثير گذار : شناخت ضرباهنگ و وزن كلمات به خبرنگار كمك مي كند كه صدايي تاثيرگذار در گزارش داشته باشد.

استعداد روايتگري: سعي كنيد گزارشتان را مانند يك راوي بيان كنيد به طوري كه بيننده حس كند شما به تمام امور اشراف داريد. با انتخاب تصاوير مناسب رضايت مخاطب را ايجاد كنيد.

شناخت مخاطب: براي مخاطب خود احترام و ارزش قائل شويد و سعي كنيد حستان را در گزارش به مخاطب منتقل كنيد.

عينيت: اطلاعات بي ارزش را كنار بگذاريد و آنچه اهميت دارد را براي مخاطب بازگو كنيد.

در آخر چيزي را بگوييد كه واقعا به آن اعتقاد داريد، اما اجازه دهيد حرف آخر را مسئولان بزنند چون آنها بايد پاسخگو باشند.

 

 



نوشته شده در تاريخ دوشنبه دوم شهریور 1388 توسط بهمن ابراهیمی
اطلاعات به عنوان تفاوت داده های قابل توجه در انرژی - ماده تعریف می شودکه به طور ناخودآگاه بر روی موقعیت های انتخابی میان چند موضوع متفاوت تاثیر می گذارد.

نظریه اطلاعات شانون بر اساس توازن انتروپی که نخستین بار از سوی یک فیزیک دان اتریشی قرن نوزدهم به نام لودویگ بولتسمان طراحی شد و بخشی ازقانون دوم ترمودینامیک بود پایه گذاری شد. انتروپی کمیتی است که میزان آشفتگی ، اغتشاش و بي نظمي را در يک سيستم نشان مي دهد و بيت واحدي براي اطلاعات در نظريه اطلاعات که کار اصلي آن اندازه گيري است. شانون بر اين باور اصرار مي ورزيد که واحد اندازه گيري اطلاعات بيت است که همان تراکم يا چگالش مي باشد. به نظر او بهترين مزيت بيت استفاده درانواع انرژي هاي مواد است و نوعي واحد اندازه گيري جهاني به شمار مي رود. الگوي ارتباطي شانون براي توصيف عناصر اوليه يک فعاليت ارتباطي (منبع، مجرا، پيام، گيرنده، اختلال و بازخورد) بسيار مناسب بود.



نوشته شده در تاريخ شنبه شانزدهم خرداد 1388 توسط بهمن ابراهیمی
سيبرنتيک (علم فرمانش) يا نظريه نظام هاي خود تنظيم که بر مبناي مفهوم بازخورد شکل گرفته در معنايي ساده به عنوان کنترل توليدات آينده يک نظام از زمان ظهور تا به امروز در حوزه هاي علمي گوناگوني نظير کارکرد مغز، فيزيولوژي اعصاب ، هوش مصنوعي ، اندام مصنوعي‌، ماشيني شدن کارخانه ها‌ و ارتباطات بين المللي مورد استفاده قرار گرفته است.

اين نظريه نقش مهمي را در افزايش نظريه نظام ها در دهه ۶۰ ايفا کرد. نظريه سيبرنتيک وينر ، نقش کليدي در مطالعات ارتباطي به ويژه ارتباط پژوهان مکتب پالوآلتو داشت. 

يک نظام سيبرنتيک مانند يک تروموستات قادر است درجه حرارت يک اتاق را کنترل کند. زماني که درجه حرارت اتاق ازميزان طبيعي آن خارج شود، مرکزکنترل علائم را به مکانيزم کنترل کننده مي فرستد تا اتاق را سرد يا گرم کند.

 

نظريه سيبرنتيک يک نظريه ارتباطي است که به بررسي چگونگي انتقال پيام ها ميان دو يا چند واحد و چگونگي تاثير آنها بر روي هم مي پردازد.در نظريه سيبرنتيک يک عليت چرخشي وجود دارد که طي آن A موجب ایجاد B و B موجب پیدایی C و C دلیل A خواهد بود.بنابراین A موجب ایجاد  A است.

از نظر طرفداران سیبرنتیک ، بازخورد مي تواند هم مثبت و هم منفي باشد.

پی نوشت:خاطرات کلاس را در این پست ببینید

http://omumi.mihanblog.com/post/1267



نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و چهارم اردیبهشت 1388 توسط بهمن ابراهیمی
هارولد لاسول یکی از پیشتازان و اندیشمندان اولیه حوزه های علوم اجتماعی ، سياسي  و ارتباطات بود که در سال ۱۹۰۲ در دانلسون آمريکا متولد شد. او را لئوناردو داوينچي علوم رفتاري نيز لقب داده اند. لاسول داراي نظمي ميان رشته اي بود و تمام فعاليت ها و موفقيت هاي او مرهون اين نظم بود. برخي او را در طبقه روشنفکران التقاطي که ذهنيتي چندگانه دارند قرار مي دهند. لاسول روش تحليل محتوا را در حوزه تبليغات سياسي بنيان گذاشت و در پرتو  آن پژوهش هاي معتبري به انجام رساند. معروفيت او به دليل الگوي پنج پرسشي : چه کسي ، چه مي گويد ، به چه کسي ، از کدامين مجرا و با چه تآثيري ؟ که کاربردهاي علمي بسياري دارد. او در سال ۱۹۲۶موق به اخذ درجه دکتراي تخصصي در رشته علوم سياسي شد . عنوان رساله دکتراي وي تحليل محتواي پيام هاي تبليغات سياسي طي جنگ جهاني اول بود که در سال ۱۹۲۷ با عنوان فنون تبليغات در جنگ جهاني به صورت کتابي مستقل جاپ شد. او پس از پنج سال مطالعه حرفه اي درسال ۱۹۳۶کتاب ماندگار سياست :‌چه کسي ، چه چيزي را چه زمان و چگونه دريافت مي کند؟ را به چاپ رساند و بعد از آن به علت اختلاف با رابرت مينارد هاچينز که از انسان شناسان برجسته بود و  از حوزه علوم سياسي تنفر داشت شيکاگو را به قصد نيويورک ترک کرد و در حين اين سفر به علت تصادف و آتش سوزي کاميون حمل اسباب و اثاثيه اش تمام اسناد و مدارک علمي خود را از دست داد و يک بحران بزرگي در زندگي شغلي او به وجود آمد تاجايي که مدتي جاپ مقاله و کتاب را متوقف کرد. وي همچنين از اعضاي موثر سمينار ارتباطات جمعي راکفلر بود که در آنجا الگوي پنج پرسشي خود را مطرح کرد.

لاسول از طريق ارائه نظريه هاي خود تاثيرهاي عميقي بر مطالعات ارتباطي گذاشت و کساني جون والتر ليپمن ، ويلبرشرام، پاول لازارسفلد و شاو را با سبک و روش تحليل تبليغات سياسي آشنا کرد.

لاسول در سال ۱۹۷۸ دار فاني را وداع گفت و ديدگاههاي بنياديني را براي پژوهشگران ارتباطات برجاي گذاشت.

من کسي را مي ستايم که انديشيدن را به من آموخت، نه انديشه ها را.



نوشته شده در تاريخ شنبه دهم اسفند 1387 توسط بهمن ابراهیمی

يك مرد گرجي جسد يكي از بستگانش كه در بمباران شهر گوري در 80 كيلومتري تفليس كشته شده را در آغوش گرفته و مي گريد. تاريخ عكس 9 اوت 2008


ادامه مطلب


نوشته شده در تاريخ دوشنبه دوم دی 1387 توسط بهمن ابراهیمی
شرام در سال ۱۹۰۷ در ماریتای اوهایو متولد شد و در سن پنج سالگی بر اثر عمل جراحی ناموفق لوزه برداری به اختلال لکنت زبان دچار شد به طوری که بخش زیادی از فعالیت های علمی زندگی اش را تحت تاثیر قرار داد . او پس از طی دوران مدرسه و دبیرستان برای اخذ درجه کارشناسی به دانشگاه رفت و در سال ۱۹۲۸ در رشته تاریخ و علوم سیاسی فارغ التحصیل شد.درجه های کارشناسی ارشد و دکترای تخصصی را در رشته های تمدن آمریکایی و ادربیات انگلیسی از دانشگاه های هاروارد و اوهایو اخذ کرد.

شرام در سال ۱۹۳۰برای اخذ درجه دکترای تخصصی PHD به شهر آیوا آمد و در سال ۱۹۴۳نخستین دوره دکترای تخصصی ارتباطات جمعی را در حین مدیریت دانشکده روزنامه نگاری آیووا راه اندازی کرد. او در این مدت با همکاری لس موئلر  و فرانک لوتر موت برای گسترش علم روزنامه نگاری گام های مهمی برداشت . در آن زمان دانشکده روزنامه نگاری آیووا در شرایط مالی بدی قرار داشت. بعدها شرام تحت تاثیر اشخاص بزرگی نظیر لاسول، لازارسفلد، لوین، هاولند و سایر اندیشمندان ارتباطی وقت به ویژه حوزه های روان شناسی ،جامعه شناسی و علوم سیاسی قرار گرفت.

او بنیانگذار مطالعات ارتباطی و کلیدی ترین جهره تاریخ آن است.

شرام در سال ۱۹۳۴ موفق به اخذ درجه فوق دکترا در رشته تحقیق در روانشناسی آزمایشی از دانشگاه آيووا شد.او در آنجا بنیانگذار و مدیر کارگاه نویسندگان داستان کوتاه به شمار میرفت.

شرام سال های جنگ جهانی دوم را در واشنگتن دی سی گذراند و به جز حمایت از پژوهش های ارتباطی بیشتر مردم را به علم ارتباطات ونقش آن در زندگی روزمره آشنا کرد و از طریق دفتر اطلاعات وارقام و دفتر اطلاعات جنگ به وسعت این اقدام افزود.

 اودر طول دهه های چهل و پنجاه از نظریه های ارتباطی کسانی مانند شانون، ویوور  وینر و....   حمایتهای زیادی به عمل آورد.

وي در سال ۱۹۸۷ در هنولولو وفات یافت .

براي اطلاع بيشتر از تاريخ ارتباطات به اين آدرس مراجعه کنيد:

www.natcom.org



نوشته شده در تاريخ یکشنبه یکم دی 1387 توسط بهمن ابراهیمی

بيشتر دانشجويان نمي دانند حوزه مطالعات ارتباطي از کجا و چگونه ريشه گرفته است .                    

بايد گفت اين حوزه از بسياري علوم اجتماعي قديمي تر است و به نظريه علم بيان ارسطو بازمي گردد.

در حوزه ارتباطات ۶۶ دانشمند تاثیر گذار بوده اند که تها یک زن به نام مارگارت مید Margaret mead در میان آنها وجود دارد.

از پیشتازان ارتباطات مي توان به  لاسول ، لازارسفلد ، لوين و هاولند اشاره کرده اما تاثيرگذاران اين علم ويلبرشرام ، رابرت ازراپارک، تئودورآدورنو ، کلوددايلوود  شانون ، نوربرت وينر ،رابرت کينگ و مرتون را مي توان نام برد.

ويلبر شرام پژوهشگري بود که مطالعات ارتباطي را نهادينه کرد.

پست بعدي درباره اين محقق ارتباطي است .



نوشته شده در تاريخ جمعه بیست و نهم آذر 1387 توسط بهمن ابراهیمی
درباره وبلاگ

اين وبلاگ از اسفند 86 کار خود را آغاز کرد. در ابتدا يک وبلاگ گروهي بود که دانشجويان مطالب کلاسي را در آن مي نوشتند اما اينک سعي من در اين است که مطالب مربوط به مفاهيم ارتباطات و گاهي هم روابط عمومي در آن بياورم. (البته فصل امتحان که مي شود ممکن است چهره وبلاگ تغيير کند و سوالات امتحاني و يا نمرات دانشجويي را در آن ببينيد)
سعی من این است که هر هفته اين وبلاگ را به روز نگه دارم.
مزرع سبز فلک دیدم و داس مه نو
یادم از کشته خویش آمد و هنگام درو
emedia20@yahoo.com
Blog Skin